Zanim dziecko wypowie swoje pierwsze słowo, zanim nauczy się biegać – porusza się.
Kołysze się, podskakuje, klaszcze. I choć nikt go tego specjalnie nie uczył, robi to –
intuicyjnie. To właśnie rytm, obecny od samego początku życia, porządkuje nasz świat i
wspiera rozwój. Często niedoceniany, a jednak wszechobecny.
Rytm jako pierwszy przewodnik
Dziecko słyszy rytm serca mamy jeszcze w brzuchu. To jedna z pierwszych regularności,
jakie poznaje. Rytm pojawia się też w oddechu, krokach, codziennych czynnościach. Nie
zaczyna się on od muzyki – towarzyszy nam od początku i jest czymś znacznie więcej niż
tylko tłem do tańca.
Zespół badawczy kierowany przez Tierney i Kraus (2013) wykazał, że umiejętność
synchronizacji z rytmem u dzieci = lepsze przetwarzanie mowy, a także późniejsze
kompetencje językowe. Innymi słowy – dzieci, które potrafią klaskać, tupać czy tańczyć w
rytmie, częściej lepiej radzą sobie z nauką języka i czytania.
Musicon, czyli rytm w ruchu (i zabawie!).
Podczas Frajdowych Warsztatów z Musiconem, dzieci mają możliwość doświadczania
rytmu w najbardziej namacalny sposób. Wciskając przyciski, ustawiają własne sekwencje i
natychmiast słyszą ich efekt – to nauka przez działanie. Rytm przestaje być abstrakcją, a
staje się czymś, co można stworzyć, zmieniać i badać.
Zajęcia taneczne – rytm jako język grupy.
Na zajęciach tanecznych rytm staje się formą komunikacji. Dzieci uczą się współdziałać –
słuchać muzyki, siebie nawzajem i instruktora. Każdy krok, klaskanie, podskok w rytmie
uczy je uważności i współpracy. A kiedy grupa „czuje rytm” – dzieje się magia 🙂
Nie tylko muzyka, ale sposób myślenia.
Dziecko, które doświadcza rytmu w różnych formach – od zabawy z Musiconem, przez
taniec, po rytmiczne rymowanki – buduje w sobie strukturę, która przydaje się w nauce,
organizacji dnia i emocjach. Rytm uczy porządku, ale też daje przestrzeń do kreatywności.
Dlatego tak ważne jest, by dzieci miały jak najwięcej okazji do poruszania się w rytmie – nie
tylko muzyki, ale i własnych potrzeb. I właśnie to dają również nasze zajęcia.
Język ciała, serca, emocji?
Rytm odgrywa istotną rolę w rozwoju samoregulacji u dzieci. Badanie przeprowadzone
przez Williams i Berthelsen (2023) pokazało, że dzieci w wieku przedszkolnym, które
uczestniczyły w regularnych zajęciach rytmiczno-ruchowych, wykazywały lepszą zdolność
do kontrolowania emocji i zachowania, zwłaszcza w sytuacjach wymagających
koncentracji lub wyciszenia.
Tego typu zajęcia angażują jednocześnie ciało, uwagę i emocje, tworząc zintegrowane
doświadczenie, które wspiera rozwój całościowy dziecka.
Podsumowując?
Rytm jest z dzieckiem od pierwszego uderzenia serca. To nie tylko dźwięki, ale cały język
rozwoju – wspiera emocje, ruch, mowę i relacje. A kiedy damy dzieciom narzędzia, by
mogły go badać i przeżywać – tak jak podczas zajęć tanecznych czy pracy z Musiconem –
pomagamy im lepiej zrozumieć świat… i siebie samych.
Frajda uposarza dzieci w narzędzia na całe życie, bo przecież my jako dorośli nadal się
uczymy, nadal organizujemy dzień, nadal pracujemy z emocjami, nadal staramy się być
kreatywni, i nadal czujemy rytm. Czasem nieświadomie 🙂 Ale mam nadzieję, że po tym
artykule zaczniesz go Drogi Rodzicu zauważać! Bo rytm jest WSZĘDZIE! Spróbujcie wraz ze
swoją pociechą go odnaleźć w (nie)zwykłej codzienności 🙂
A jeśli macie ochotę poznać go bliżej… serdecznie zapraszamy na nasze zajęcia i
warsztaty 🙂
